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陶语默默听完了沈谜谜讲完纸条的事情，他发现沈谜谜在隐藏一些事。比如她说纸条上写了不好的话，却没有说到底写了什么，他怀疑跟自己有关系。因为他让沈谜谜受到伤害这个想法让陶语不安起来，但他又惊讶于沈谜谜面对这件事的态度。
“所以你打算怎么办？”他转头去看走在身边的沈谜谜。
其实沈谜谜的方式很简单。她发现这三次纸条都是塞在发下了的作业本里，其实班里每个人都可能会接触到她的作业。
每个课间都有好几个同学去办公室问题，老师都会让同学们随手把作业抱回教室发下去，所以抱发作业并非只是课代表来做。所以塞纸条的地方就那几个，老师办公室、走廊里、教室里。
沈谜谜只是想在课间有人盯着这些地方，如果她收到纸条了，就能排除掉这个课间没有接触到作业的同学了，如果能碰上两次，也许就能从重复出现的人里确定是谁了。
但是这些帮她盯着作业本的人必须得十分适合那个环境。陶语是学习委员，平时经常会往办公室跑，而因为高二所有实验班老师都在一个大办公室里，很容易就能看到谁抱走了理1的作业，陶语是出现在办公室最合适的人。
而沈谜谜和蒋佳就轮流一个在教室，一个借着去洗手间的时候观察下走廊，办公室在同层，回教室就走廊这一条路。
但有个问题是，她们俩不能一直站在走廊里看着，太奇怪了，两个人都是那种下课时候不会在走廊里和别人聊天打闹的人。
“所以呢。”陶语挑眉看着滔滔不绝讲着自己想法的沈谜谜，“谁能一直站在那看着走廊。”
“那个…你那个每天下课都在走廊跟同学聊天的二班朋友借我用用呗…”
陶语点点头说道：“回来我跟他说，他的话你怎么用都行，让他不上课在那里站岗一天都行。”
沈谜谜扑哧笑了出来，陶语竟然也会讲这种开玩笑的话了。
“你还好吗？看到那些不好的话。”陶语思来想去还是问了出来。
“我还以为自己会难过呢，没想到还好。说实话我还觉得挺有意思的，想把那个人抓出来，想问问她为什么要这样做。”
上次一起走这条路还是两个月前，现在的沈谜谜已经和那时的她相比变太多了。
六月末的繁花争相开放，一种陶语不知道名字的白色花朵从别人家的庭院栏杆里伸出花枝，夜晚的空气里氤氲着清淡的花香。
他低头看向沈谜谜的侧脸，像回到他和沈谜谜并肩走向操场、那个他第一次心中有了沈谜谜印象的时候。