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高二时，每每上课能听到的都是你们将是要参加高考的人，高考是决定一生命运的，以至于后来好像对这话都有了免疫力，对对对、是是是，您说的都对，因为那时我们作为整天被压着头学习的小孩来说，根本起不相信有一次考试能够改变自己的命运。打游戏依然是常态，放学后乒乓球的运动感觉才是改变命运的。
高二的班级是融合的，分了文理之后，大家从不同班级聚拢，分成几个新的班级，我们的学校分配完毕后是四个理科班，两个文科班，理科班中四班属于尖子及重点班，好像是从高一就已经定下的，说的那么不肯定显然其实并不在这个班里的，而我自己的班级进去之后要重新的熟悉环境，原来我们的很多老师都去带文科班了，而这边理科班的老师一个不认识，只记得原来他带过的学生看到他是一脸放松，而我们看到时一脸忐忑，老师如此，同学也这样，在教室看到那些熟悉的面孔时，总是能带给自己很大的安全感，毕竟相处过一年，而高一的死党老戈、老翟都被分到了不同班级，只是我们之间并没有收到很多的影响，反正只是在不同班级，下课该在一块儿还是在一块儿。
说到高二的班主任，记忆其实并不多，因为想我这样在中间“随大流”的学生是很难获得老师特别的青睐的，而老陈相对来说更明显一点，感觉在整个课上，或者平时的生活中，老陈关注的学生要么是属于本身家庭条件就非常好的，要么关注的就只是成绩特别好的，而我们这群“中间人”就像一群透明人，既不关注，也好像并不受什么批评，但其实在中间的这群人同样的很在乎老师对于自己的评价或者关注，我们的动力有时候也仅仅就是一句认可，因为我们身处的位置，向上努努力，也许就会加入那一小撮领跑者的行列，而向下可能会成为垫底的同学。
但是我们并不会狠老陈，因为他的区别对待其实也只是没有把精力放在这群人身上，并没有说就放弃这群人，或者冷语相向，他只是比很多人现实，明白把精力花在什么人身上更能凸显出价值，也许学生时代，我们还会叹其不公，然后这样的事情在成年之后是很普遍的，根本不觉得有什么好奇怪，是我们逐渐认识了这个世界，还是说我们在不断的生存中学会了妥协，把一切的规则变成了“适应能力强”，估计很长时间都找不到一个答案，但是工作中难免会遇到想大声嘶吼的情况，也许也算是一种反抗一种悲鸣吧。