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他成功了，三班里也有坏产品般的学生，没事推推搡搡对人呼呼喝喝装凶狠，欺负那些默不作声不敢稍作反抗的学生。
但没有人来招惹他。
甚至在推搡戏耍陈依前排的男孩时，他多事插手，那两个狐假虎威的小恶棍也没有作声。
开学一个月后班里调整过座位，他和路遥仍旧同桌，前面多了一排。
他前排的那个男孩是个特别的人。
陈依知道一种说法，人的双手自然交错合拢时，左手拇指总是最靠近胸口的人逻辑思维较感性思维强，如果是右手拇指靠近胸口，则是感性思维优秀于逻辑思维。而大多数人都是后者。
他前排的男孩常习惯保持双手交错合拢的姿势，左手拇指从来最靠近胸口。而且这个男孩上课很少听讲，也很少说话，总是独自思索些别人猜不到的东西。但是，这个男孩的数理化考试成绩总在班里名列前茅，只是文科成绩比较一般。
这类学生好像每个年级甚至班级里都必然存在。老师也会对这类学生特别关注教育，即使他们的文科一塌糊涂，上课从来不听课作业总是不交，也仍旧固执的认定这类学生非常聪明。同学也会觉得这类学生很神奇，从来不听课不笔记甚至不完成作业，偏偏考试成绩很好。
但陈依觉得这是很正常的事情。