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四个人两对夫妻都只生一个孩子，三辈60年的时间，再过三十年，人口将大量减少。
一个孩子要养育四个老人。
工地，工厂，车间，环卫等岗位严重缺乏新鲜血液，平均年龄增加的趋势久久不得缓解。
这是社会领导者的思考。
只能说各有各的道理，各有各的难处。不能只考虑一方面的诉求。
我想换个角度看待生育。
与生育政策息息相关的，大概就是教育政策的变革———作为学生自然不能决定教育的方向，仅仅是表达部分观点。
很多人都说过，教育的目标是让"人"真正成"人"，对社会有用的人，为集体奉献的人，阳光向上的人事无定准，但孩子们需要教育，来自家庭，学校，社会的多方位教育，才能在心灵和能力上"成人"。
看过很多次这样的论述了。
我是将信将疑的。理想状态的国家里，当然全是积极正义的人，孩子们会乖乖接受教育，然后成为长辈所期盼的模样，他们确实会用自己的力量回馈社会，反哺养育自己的父母和国家。
是不是有点远了
但现实的状况似乎并没有偏题，因为生育和"教育"在某些方面连成了流水线。
教育被"产业化"，这样的趋势依旧并没有停下脚步，虽然教育部一直强调"教育改革"，但多少也可以理解，大家都希望教育是让孩子们好好的长大，让生育不仅是"生产"。
"产业化"不是字面意思上的"私人企业"，或者说，公办和私立的学校都过于强调结果，也就是成绩和分数。
这里当然也没有指责学校的意图，当社会和家长都在要求分数的时候，学校当然不能坐视不管————我行我素，那样才是与时代脱钩。
教育孩子，什么时候要和分数挂钩了这钩子为什么越来越紧密呢
我必须要承认，自己并没有解决问题的能力，所谓的思考更多的是自己对政策的忧虑。
毕竟无数教育学家也没办法让"教育"同时达到完美和普及的双重要求。
我们习惯了用成绩衡量一个孩子的好坏。
也许根本原因还是社会结构有待优化，岗位和人口不能恰当匹配，人口数量大，但是很多岗位缺依然缺乏劳动力，白领阶层却是人满为患。