19 满分和满绩点的区别 (第3/3页)
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‘虽然难,但这才有奋斗的动力。’
王少文心里想道。
上午的课程结束,王少文便冲到计算机老师面前询问问题。
他的计算机水平完全能覆盖这门课的知识,提出来的问题正好有点深度证明其对问题有思考。
而在计算机老师给予解答之后,王少文又能‘恰好’地露出恍然大悟的神情,同时针对这一问题延伸出更深的内容。
“嗯,你说的没错。”抱着教案,穿着浅蓝色衬衫的计算机老师听完王少文的延伸之后微微点头,“看来你对计算机这方面的内容还挺有兴趣的,有时间可以多看看相关方面的书籍。虽然你是商学院的学生,但是未来不必局限于在工商管理专业发展,如果能在大学找到自己的兴趣爱好,那完全可以重新规划自己的职业发展。”
王少文听了之后当机立断地说道:“谢谢老师,我也是有这么一个模糊的想法。对了,方便加一下您的联系方式吗?如果有一些关于计算机方面的知识不知道是否可以向您请教。”
老师自然欣然同意,愉快地同王少文加了QQ,并留下了他的手机号。
王少文便达成了第一步,在老师面前刷脸熟。
老师也是人,是人就会亲疏有别。
整堂课里有几十名上百名的学生,除了卷面分这种死的分数之外,平时分便有着极强的主观因素。
对于同样一群学生,老师自然会给那些平时眼熟的学生高的平时分。
实际上这些任课老师对学生们的这些小九九是一清二楚,但是这种套近乎的方式实在是屡试不爽。
想想看,一个是平时在上课不主动积极的人,另一个经常在课间课后找你谈话的人,在相同的情况下你会给哪个人更高的平时表现分。
王少文准备如法炮制,将所有任课老师的联系方式加上去。然后从今天开始到结课的近50天的时间里,课堂内积极主动地回答老师的问题,课后也多次询问关于学术的事情。至少让老师知道,在选课的学生里他王少文是最积极活跃的那一个。
他把脸刷够了,到时候老师给平时表现分时他绝对是最高的那一个。
但是,王少文认为这样做还不够保险。