19 满分和满绩点的区别 (第3/3页)

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‘虽然难，但这才有奋斗的动力。’

王少文心里想道。

上午的课程结束，王少文便冲到计算机老师面前询问问题。

他的计算机水平完全能覆盖这门课的知识，提出来的问题正好有点深度证明其对问题有思考。

而在计算机老师给予解答之后，王少文又能‘恰好’地露出恍然大悟的神情，同时针对这一问题延伸出更深的内容。

“嗯，你说的没错。”抱着教案，穿着浅蓝色衬衫的计算机老师听完王少文的延伸之后微微点头，“看来你对计算机这方面的内容还挺有兴趣的，有时间可以多看看相关方面的书籍。虽然你是商学院的学生，但是未来不必局限于在工商管理专业发展，如果能在大学找到自己的兴趣爱好，那完全可以重新规划自己的职业发展。”

王少文听了之后当机立断地说道：“谢谢老师，我也是有这么一个模糊的想法。对了，方便加一下您的联系方式吗？如果有一些关于计算机方面的知识不知道是否可以向您请教。”

老师自然欣然同意，愉快地同王少文加了QQ，并留下了他的手机号。

王少文便达成了第一步，在老师面前刷脸熟。

老师也是人，是人就会亲疏有别。

整堂课里有几十名上百名的学生，除了卷面分这种死的分数之外，平时分便有着极强的主观因素。

对于同样一群学生，老师自然会给那些平时眼熟的学生高的平时分。

实际上这些任课老师对学生们的这些小九九是一清二楚，但是这种套近乎的方式实在是屡试不爽。

想想看，一个是平时在上课不主动积极的人，另一个经常在课间课后找你谈话的人，在相同的情况下你会给哪个人更高的平时表现分。

王少文准备如法炮制，将所有任课老师的联系方式加上去。然后从今天开始到结课的近50天的时间里，课堂内积极主动地回答老师的问题，课后也多次询问关于学术的事情。至少让老师知道，在选课的学生里他王少文是最积极活跃的那一个。

他把脸刷够了，到时候老师给平时表现分时他绝对是最高的那一个。

但是，王少文认为这样做还不够保险。