第七章：原生集体（一） (第1/2页)

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正如依乔所言，两姐妹从小热爱音乐，歌声悠扬，是学校的文艺明星。六岁的时候，爸爸妈妈带姐妹俩去了宜田市少年宫，一个报了钢琴班，一个报了小提琴班。在不懂事的年纪，姐妹二人都曾扬言今后非音乐家不当。然而，艺术的学习之路需得重金铺就，尤其在宜田这样的小城市，资源难得，两姐妹的技艺在同学中算得上优秀，但在省城比赛中，她们才见识到山外青山楼外楼。她们知道，想要更进一步，必须向省城乃至省外更高级别的城市求学，而这些支出则远远超出了家庭可承受范围。于是，中考前，依乔和若乔先后停下了音乐课程，虽然不舍，但是对于爸爸妈妈多年来实打实的支持与付出，她们已很是感激。

依乔认为，选择高考对她而言已经属于退而求其次，而对于更加世俗的工作、职业，她更是没做什么思考。她只是模糊地希望，今后与自己相伴的，是一份文艺的、浪漫的、美丽的同时对自己不造成太多约束的事业。

文理分科时，依乔举棋不定，在若乔的怂恿下选择理科后，她更加动摇了——辛辛苦苦地学理科，日后高考如果选个文科专业岂非是自寻弯路？学了理科，大学也就应该读一个理工科专业，可是想到读大学后还要继续学数学和物理，依乔便觉得喘不过气来。扪心自问，什么经济管理，什么科学研究，什么架桥梁修铁路……都是好事情，可她都不喜欢。

可以说，高二一整年，依乔的心始终半信半疑地在前进中斗争。物理课上老师讲到卡文迪许，依乔想到的是剑桥史；讲到量子物理蓬勃发展的时期，依乔想到的是二战史……终于，在第无数次的物理课走神之后，她决定学文科。

高二升高三短暂的十天暑假，没有了理科大量的习题作业，依乔大多数时间都倚在窗前，回味自己弃理从文的决定。

其实自己和若乔学文科才是理所应当的事，但为何选择理科呢？真的都是因为大家口中的原因吗？

都是，又都不是。

那一个最直接、也是最根本的，真正留她们在理科的最主要因素，是当时的高一（10）班，现在的高二理（5）班——她们的原生集体。

七中教学楼中间有道平坦、高大、宽阔的楼梯，将这座横趴在宽广校园正中的长方体“巨兽”分成东西两部分。文理科教室分列两侧，中间一条长长的走廊，分布着教职工办公室、教研室和图书角。这条长长的走廊像是一条时空分界线，一边是紧张有序、竞争友好的理科世界，另一边是或多或少流露出无奈与困惑的文科空间。

转学文科对依乔而言是一种退守，也是对自我的宽恕。楼梯转角向左，依乔觉得连空气都变得清新可口了许多。然而，获得这份救赎般的轻松也并非没有代价——离开原生班级唯一美中不足的事。