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“两个月假期想必同学们都过得很充实愉快，那么是否有同学愿意将假期里自己的快乐分享出来让其他同学一起快乐呢？”
“唰！”底下立即举起一片手，安先生随意挑选了一位同学，那位同学用假期里遇到的趣事博得了满室欢笑，随后安先生又选出两位同学分享他们的趣事糗事，都让整间教室充满欢笑。
“很好！三位同学的分享都很精彩，我希望你们每个人在今后的人生中至少每个月能有几天是这样充满快乐的。”安先生似乎略有感慨地说，不过显然多数学生不能完全理解她话里的深意，因此她没有再多，转而开始上课：
“好了，分享快乐的时间就到此为止了，你们可以在课间好好讨论。玩了两个月很多同学可能都把书院先生们教的知识忘了大半，所以今天我们先来过一遍音乐基础知识。”
安先生那么受学生欢迎除了形象好、气质佳，讲课风趣幽默更是一个重要原因，课间时不时会穿插着音乐界的古今名人秩事，让课程不会乏味。
更会讲些一般家族出生、经过不懈努力后获得成功的音乐大师拥有怎样的成就与辉煌，激得一部分有心就读音乐学院的学生热血澎湃，幻想着自己也能成为那样的大师。
此时的他们并不知道要想成为大师天赋、努力甚至运气缺一不可。
文铭静静地听着安先生的讲课，将来战士类学院或学宫考试时艺术类只要有一种技艺能让考生修身养性、调节心灵就可以过关，而他自觉没有太大的音乐天赋，因此并不打算用音乐作为过关技艺，事实上他已经有了确定的目标了。