085 掌心的生命 (第1/3页)

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下半学年的课程，说起来要比上半学年的更多些。只是有了半年时间的适应，感觉才不如上半学年那般强烈。总得来说，学习任务还是挺繁重的，马虎不得。

说说有什么不一样的地方，就是实验课多了。

解剖实验课，那是不用多说的。从单一的组织结构到后来的整体认知，至少我是熟知了解剖楼里的标本们。当然，他们不认识我，要是认识，那就是恐怖片。

不仅是标本，随着课程的进展，我们开始接触到了**实验。第一次**实验，我的记忆尤为深刻，因为解剖的不是大家耳熟能详的小白鼠，而是牛蛙。

解剖牛蛙，是属于生物学的范畴了。其目的是是学习双毁髓处死方法和一般解剖技术，通过对牛蛙的外形、皮肤、骨骼和肌肉的系统观察，了解脊椎动物由水生到陆生的过渡中，两栖类在结构和功能上锁表现出的初步适应陆生的特征。并通过牛蛙的内部解剖和观察，掌握两栖动物各器官系统的形态构造及特点……

教科书嘛，话是多了点。实际操作中，切身的体验就是过一把“杀瘾”，真实是没观察到什么的。

实在话，我对这种两栖滑体亚纲的生物没什么好感。第一难看，第二就是滑。即便戴着手套，抓在手里的感觉都不会感觉太舒服。

“看好了啊，我们用食指按着头部前端，拇指按背，中指抵颈部。针从枕骨大孔刺入，这时候，针的倾斜角度略小……”老师在做示范，而我们围观。

看着一分钟以前还生龙活虎想要逃脱掌心的牛蛙就这么完了，也不只是哪一位同学发出了这么一声感慨：“老师好狠啊。”

那老师也年轻，新来还不满一年，被这么一说，尴尬了。剪刀落在大白色的腹壁上，停顿了下来。

“咳咳。”调整了一下状态，老师才继续动作：沿着腹中线偏左侧开剪，剥离腹静脉，上蜡盘固定……

看着是挺简单的，我们纷纷点头表示明白。

“那好，两人一组开始试验。”老师呼出一口气，站到一旁。

“往后，你们还会解剖小白鼠、大白兔……牛蛙算是比较简单的。”他如此评价。

应该没几个人听清楚，因为都忙着抓牛蛙了。手一抖，跑出来几只，然后场面就变得混乱起来。