3.第03章 呈现 (第1/6页)
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第03章呈现
在燕牧霖还没有来到这个世界的时候,原来的燕牧霖就有狭窄空间恐惧症,他会考上皇家传媒大学那靠的是他的成绩,而且在面试那一关,并不需要进入录音棚进行录音,全程下来燕牧霖表现得可圈可点,形象好,声线好,天赋高,文化课成绩还非常不错,全部考官拍板通过。
可是,在燕牧霖进入学校开始接触播音课时,问题来了,而且他也是那时候才发现自己有狭窄空间恐惧症,近一年的时间里,除了文化课的老师,其他老师都知道这名学生进不得录音室,更谈不上拿出好的录音作品,渐渐的他也就消失在老师的视线中。
现在也清楚为什么在收到与平常燕牧霖反差颇大的作品时,老师会那么惊讶,带着对学生的疑惑,毕竟作弊这种事情这种事还是经常发生,有些学生为了通过一些音试,他们会采取这种办法得到配音的机会,不过,他是不允许自己的班级里发生这种事,他不能让学生毁了自己的名誉。
在拿到燕牧霖的小样之后,老师便将燕牧霖叫到录音棚,他要跟这个孩子确认清楚,到底是什么情况,他会怀疑,但也仅仅是怀疑,他要先经过验证才能确定答案。他之所以会这么做,是因为他听到燕牧霖的音频后,他很喜欢里面的声音,完全不像是他这个年龄能够展现出来的,里面蕴含了不一样的感情,给人舒适感,太舒服了。如果没有疑惑,他会直接将这份音频直接递交给广告制片方,由他们进行筛选,毕竟最后确定的是他们而不是自己。
燕牧霖接到老师的电话后立马就出现在录音棚。专业课老师姓陈,燕牧霖见陈老师就站在控制室内,朝他招了招手,示意他戴上耳机,燕牧霖大致能猜到是什么情况,便戴上了耳机,从耳机里燕牧霖听到了陈老师的声音。
“燕牧霖,你把交给我的音频内容重新展示一遍。”
燕牧霖没有听错,当然,他本人也没有猜错,陈老师确实怀疑他的作品是否有问题。
在他毫不犹豫地走进进录音棚的时候,陈老师就不应该再怀疑他作品的真实性,不过,面对老师的怀疑,他还是认真对待此次澄清自己的机会,他也想通过此次事件拉近与老师的关系,日后好相见,更何况,他向来是个尊师敬长的好学生。
对着专业的电容话筒,燕牧霖回忆两秒便流利且专业地将自己提交的音频展现出来,一点差异都没有,令陈老师再也提不起怀疑他的心思,他也不知道这名学生是通过什么方式克服他的心理障碍。其实在得知燕牧霖有狭窄空间恐惧症时,辅导员也曾经劝过燕牧霖改专业,但是最终还是要尊重学生的意愿,结果就是燕牧霖继续在播音主持专业呆下去,辅导员也很是无奈。