第四十一章 泾渭分明的参照表现 (第3/4页)

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同时赵炳强反应过来自己好像也有些走神了，所以赶忙不去想其他的，好好上课。

赵炳强也完全投入状态了。

同时后面听课的老师们也慢慢看出不同了。

无他，太明显了。

十个孩子，分成两组。

同时按照高中低排列的学生都是对称的，所以大家越往后看越能看出两两参照学生的听课状态差异。

而且其中感受最强烈的自然要数苏梅老师，毕竟她是这个班的班主任，对孩子们最了解。

这一刻，右边没有被覆盖的学生明显跟以前没什么大区别，甚至比以前还不安分。

毕竟后面有十多个老师在听课，估计右边这些孩子太过亢奋，所以注意力更不集中了，尤其是那两个平时都有些调皮的学生。

反观之下，苏梅老师一度失神，觉得左边那端坐的笔直的5个孩子都是优等生，完全的投入。

有的默默点头，显然是听懂了上面讲什么，以这种方式来互动。

有的则是时不时的皱着眉头，然后先记下来或者做笔记再说，应该是没完全吃透，或者怕自己忘了。

这一刻，苏梅老师以及其他老师甚至觉得时不时两个批次分错了？

左边都是好学生，右边的都是吊车尾的？

大家更是时不时的不由的看向张北辰，觉得确实是神奇无比。

有的老师已经在想自己上课的场景了。

“赵老师也有点分神了，估计是有点兴奋。”只见张北辰压低了声音跟旁边的几个老师分享。

“恩，看出来了。”其他老师轻声说道。

因为大家都坐在教室的最后面，所以这声音很小，一般来说影响不大孩子们上课。