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“我。。。我和这上面学的。。。”洪涛差点把那张纸抢过来撕喽，一个谎言要用十个谎言去圆，这个道理他懂，但是百密难免一疏，自己光想着写字时注意手法了，忘了把阿拉伯字母也得写难看点了。无奈之下只能继续撒谎，拿起父亲给自己订的那个小本子，翻到了背面，指着上面那些大学生写的解题过程说。
“哦。。。白主任，这个孩子上一年级完全没问题了，他认识几个字、算对几道题倒是次要的，他这个思维敏捷程度和说话的条理性，比任何一个一年级小孩都强，这代表他的思维模式已经育得很好了，另外主要是他的这个态度，只要孩子喜欢学习，哪怕他再笨，我也能教出来。”戴眼镜的老头开始给洪涛下结论了，另外几个老师也纷纷点头同意。
“这可不好办啊，他岁数太小了，刚4岁，这不符合规定，我还是先和区里商量商量吧，看看能不能。。。。。。”白主任有些为难，那些老师的任务就是授课，他们不管教务，站着说话不腰疼。
“白主任，我还是等年纪够了再来上学吧，现在我只能学习半天，学多了会累，如果强逼着我学，一旦学习的兴趣没有了，那反而得不偿失了。我只想先听2个月的课，再过两年我再来上学吧！”洪涛一听老头的话，立马不乐意了，托儿所他不想去，上一年级也好不到那里去啊，每天在教室里坐好几个小时，还得手背后坐好，这也挺要命的，他现在既不想上托儿所，也不想上学，只想先舒服两年，然后再说。
“嘿！一个4岁小孩就知道得不偿失了，我们家小孙子比你大一岁，我一教他认字他就哭，白主任，要不先找他的父母谈谈吧！”老头一听洪涛的话，情绪更激动了，又出了一个馊主意。
“嗯，好吧，我晚上去他家一次，洪涛啊，走，老师带你回家吧。”白主任看着老头点了点头，带着洪涛就出了教研室。
“白主任我自己走吧，我认识路，您留。。。您不用送我了。。。”洪涛一听这个白主任要家访，知道这回算是玩现了，原本只是想骗骗父亲逃离托儿所，现在看来，刚出虎穴又要入狼窝了，白折腾半天。这一着急，差点把您留步也给说出来，感情装小孩说话还这么难，比说英语还难。
可惜的是，白主任最终也没松开拉着他的手，坚持把他送到了姥姥家门口，看着洪涛进了院子，这才离开。洪涛又遇到一个难题，进屋就往床上一趴，直到吃中午饭的时候才起来，但是一个办法也没想出来。