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“对的，我们前世也差不多这样。当时我们的初级远距离进行人体传送，用的就是人体复制结合魂魄转移的技术，在a地对人体取样解析，在b地通过细胞编译进行人体
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打印方式再造，等肉体建造完成，再把传送人的魂魄转换成数字化信息通过网络传送到b地，复原魂魄后再行人体植入安装，这样远距离人体传送就完成了。”另一个红皮肤外星学生肯定了那位同学的观点。
陆压老师摇着扇子点点头，然后问：“嗯！罗瓦跟特福噶两呃同学都讲得很好，但是气到阿里的去了呀？”
两位学生这才发现，原来自己专注于用前世的科技来给德彪解释死亡和延续生命，把老师讲的主题给抛开了。老纪听得津津有味，但哈爹、哈妈有些不能接受了，这和小时候接受的教育彻底不同，且不讲课堂里允许学生自由提问，就连讲课的内容都和从前读书时不一样，甚至可以说是彻底颠覆。
一堂两小时的公开课，在同学们积极踊跃的问答中，不知不觉地结束了。德彪同志是意犹未尽，这倒不是学习的劲头有多足，也不是作为西医想去杠中医，昆仑悬浮境里有不少来自高科技外星球的人，自己地球上的落后理论都不够看的。老纪现在之所以如此兴奋，其实就是八卦之心在作祟，想多听多看那些自己不懂的知识，将来好跟傻憨憨们胡说八道吹牛逼。
陆压老师临走前，给课堂上的学生们推荐了《乾道集》和《坤注》，让大家摒弃原有思考事务的各家思维，从字里行间感受文字表述的最直白的意思。
回到旅店，哈爹、哈妈直接去找他们的宝贝儿子，看表情似乎是不太愿意再去听公开课了。本来嘛，换了谁刚到昆仑悬浮境，都有身心两方面的水土不服。