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车子愈加远离市郊，风景也愈加原始。她第一次在现实中看见老牛赶车，还有曾经在纪录片中看到的毡草房。
又过两个钟头，公路变成山路，车子勉强穿过山林。
到达目的地，有两个人在等待，是同学介绍的那对朋友夫妇，留学归国后来到边远山村支教。看到聂桑过来，热情迎上前。
浅浅聊了会，两夫妇简单介绍了这里的状况，看到聂桑肤白纤瘦的样子，担心她能不能适应。
聂桑毫不在意将背包脱下，拿出当年大学实习开始就不离手的测量仪表箱，迅速进入工作状态，开始四处走动，边走边测量各种数据。
学校的小孩子看到陌生人过来，感觉好奇，三三两两过来围观，对聂桑手中奇形怪状的测量工具好奇不已。
不久，村长也带着两个人匆匆赶来，和两夫妇一正带着聂桑四处采风。
聂桑闲话不多，只专注手中的事情。
方圆百里大概转了圈，最终回到学校操场，开口说：“来这里之前，我读过这片地区的历史资料。历史书记载，这里在公元858年唐宣宗年间曾发生过地震。经过测量，这一带的山坡地有活动断层。地质结构也相对不良，有破碎迹象。我建议给学校做短途迁址，在学校原来的地方进行路面修补，扩展出一条与外界连同的路线。学校往北45度的方向迁移100米，那里地质结构相对稳定，即便有地震发生，学校也不会立即被波及，而会有一个缓冲期，给小孩子足够的时间转移。平面上，学校结构形状最好是方形或矩形等规则形状，越规则的建筑受到地震的影响就越不明显。越不规则就越容易出现软层或是弱层的问题，地震便相对容易对这些软弱层造成破坏。”