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1960年，杰罗姆·布鲁纳(jeromeseymourbruner，1915-2016，美国)（哈佛大学心理学教授、社会心理学研究会理事长、美国科学院科学教育委员会主席）发表了著作：《教育过程》。
《教育过程》一书对以下几个观点进行了阐述：
学习目的：
学习任何学科，主要是使学生掌握该学科的基本机结构（基本原理，基本概念，基本研究态度，基本研究方法）。如此，学生在将学到的知识推广到其他问题时，会比较容易；对于智力的发展帮助更大；用一个完善的结构将知识联结在一起，不容易被遗忘。
学习方法：
在发现、发明、解决问题的过程中通常是“猜测”出正确答案，然后再用分析思维去验证它。所以在教学过程中应该广泛使用“发现法”，教师创设情境之后，让学生亲自去发现结论。
学习过程：