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第2节（第3页）

他大致了解完所有人的状况后，又把南序的成绩给拎出来。

比南序说的保持“等级c”要更近一步，竟然得了b。

埃德文挺开心的，得意洋洋地找人分享。

他的朋友被他烦到：【一个十几岁的学生而已。】

【你不懂，他是我花了最多力气教的学生。】

埃德文感觉对面根本不懂他，他只能去找懂他的人去分享了。

他打通了同班授课生物老师的电话。

这位女士和他在同一所大学任职，有几分交情，耐心听他暗戳戳的自夸和炫耀后，轻描淡写地说：“哦，南序啊。”

她的语气很熟稔：“他生物也得了b啊，动物学和植物学成绩实在漂亮，就是实验数据差了点，综合考虑我就给他打了b。”

“……哦。”埃德文老师干巴巴应道。

生物老师慢条斯理地补充：“而且我听说南序的人文专业成绩也还不错，说不定他其实对哪个理工科都不感兴趣。”

然后南序莫名其妙地被埃德文老师叫到办公室阴阳怪气了一顿。

埃德文老师怪腔怪调的，说了一些“现在确实是生物的时代”“但宇宙的尽头是物理”“不懂物理的人就像在黑暗里摸黑走路的人，撞个满头包也找不到世界的真谛”这样的话。

南序莫名其妙地走出了教学楼，也明白到底发生了什么。

嫌他考得差吗？

可是这是目前他发挥最好的一次了。

南序懵懵地垂着眼睛回到教室。

本学期在诺伊斯学院的最后一周半，尽管还有几科课业需要提交论文，他们已然抛之脑后，环境中充斥着狂欢的躁动氛围。

几个男生坐在桌子上手上晃动着薄薄的一张类似贺卡的硬质卡纸，眉飞色舞的，非常兴奋。

南序安静地绕开他们走回自己的桌前，沉默地捏起桌面上那张烫金的、用羽毛笔书写字体的邀请函。