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“刚才的公开课有没有认真听？”
抓回乱跑的思绪，任瑾下意识点点头，便听他清淡嗯了一声，紧接着问话：“都听了些什么？”
她努力回想了下，掰着手指开始数：“图片和音标结合，元音和辅音分开的教学方式让小朋友能够更快地接受新的内容，而且学起来也比直接对着记忆要更加省时省力，记忆的时间也会相应增长。在小朋友记得差不多的时候插/入小游戏，通过两组比赛来调动小朋友的积极性。”
顿了顿，她看着他到讲桌边拿了水杯，侧身轻靠着边抿水边认真听她说话，黑眸里盛满浓郁的黑色，绯薄的唇片因为水而染上了湿意，莫名看的任瑾几下晃神。
接下来的话便如飘一样说出：“游戏过程中，哪个小朋友答得最快，就可以删掉对方组里的一个人，直到剩下最后一人的一组胜利。游戏看起来很简单，实际上小朋友会很喜欢，而且小朋友积极加入后，就能在玩的同时记住单词的读音，不容易遗忘……”
这样说着，任瑾的思绪便飘回了方才做这个游戏的时候，温时修就站在前面，用红外线指着投影布上的单词，听小朋友积极地抢答，并快速指向下一个。尽管他面色一如既往的淡淡，任瑾却能感觉到，他非常的乐在其中。
因为放置了太久水杯里的温水已经彻底变凉，温时修抿了几口后就不再继续，听完她长篇大论地分析后，赞同地点了下头。
“这些回去都记在笔记里，以后可以用到，”看了她一眼，温时修起身朝外走去，临到门口又顿住，声音凉薄寡淡，“收拾好来我办公室，抽查课程体系。”