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这句话的效果并不好，叛逆分子们立刻说：“诶，就要说，丑死了！”

处于舆论中心的贺之昭本人倒是没有什么内心受伤的表现，表情十分平静。但许添谊认为，贺之昭无论怎样都是那副表情----不笑也不哭的，问他问题能回答，脑子甚至还挺聪明，但不说话坐在那就像根木头。

因此许添谊担任的角色类似啄木鸟。

年幼时他以为贺之昭呆若木鸡，所以才会被院子里的其他小孩欺负。但等上学以后，贺之昭次次都考第一名，所以许添谊又觉得这其中或许是有学问在。

桌子被围得水泄不通，言论场中刻薄词句信手拈来。无人理睬试图管理纪律的班长，隐形的霸凌行为不断膨胀。

许添谊因此变得很愤怒。他不能容忍自己的朋友被这样取笑，更何况，他们说贺之昭丑，贺之昭根本不丑，责任全在发型。

无法把人群驱散，情急之下，许添谊从翻出书包里自己的手工剪刀，声如洪钟道：“谁再说，我给他也剪一个一模一样的！”

还有带头的傻子开口：“就说，真的太丑了！”可见言论自由总会牺牲某一方的利益。

许添谊想也不想，立刻抄起剪刀冲了过去。这下热油锅进水，炸得天女散花，跑的跑躲的躲，还有人负责调配氛围，坐在位子上尖叫和喊“屈老师！”

不论如何，大家都相信被许添谊抓到真的会被剪头发，因为去年有人和贺之昭抢座位，他也是直接把人摁在了地上。来一个摁一个，打地鼠一样。他是来真的。

陷入僵局时，屈琳琳进了班，看见两批人凑在一起，问：“什么事情？为什么没有在早读？班长呢？”

“老师！”多嘴的说，“许添谊要剪别人的头发！”

“许添谊。”班主任看向最后一排一动不动的走地龙，皱眉道，“你是不是又想被请家长？”

上次打地鼠就被请了，还写了检讨书。

“没有，是他们几个都说贺之昭的头发！”许添谊竭力为自己辩解，“说的话很过分！”

屈琳琳看向贺之昭问：“是吗？”

“大家都说我的发型不太美观。”贺之昭说，“小谊很生气，决定保护我。”有人“吁”了下，觉得他讲话肉麻。