第22章 “北约”与“华约”的招生大战(2) (第3/6页)
郎咸平 王牧笛 王今等提示您:看后求收藏(笔下文学www.20qb.com),接着再看更方便。
闫肖锋:这就是一个悖论,越是倾向于精英教育,越会培养出庸才。而这种普众化、大众化的教育反而会出英才。
郎咸平:立足点平等就会出英才,才能在这个公平的制度之下真正孕育出一批人才,因为他们念一样的书,玩一样的游戏,做一样的工作,他优秀,那他就是人才。我们现在不是,我们整个制度,包括我刚刚讲的“华约”等等,就是特意地制造一些所谓的权贵分子出来,而且难以达成共识。
我们究竟错在哪里
在一个完全不公平的社会里面一试定终身是最公平的。如果是一个公平的系统,像美国一样,那就不需要一试定终身。而现在我们的联考是什么意思呢,是要打破这个公正,那这个改革一定会失败。
王牧笛:提到共识这个概念,美国50个州都同意2002法案,这在美国历史上是很少见的,因为美国是州政府管教育。
郎咸平:因为他们理解教育的本质是公正。咱们就缺乏共识。
王牧笛:而且美国总统在每次竞选演说的时候,都会把教育放在一个跟国家的存亡、安危相关的高度。1983年里根就说,国家处于危险之中,教育改革势在必行。他们把教育上到那么高的一个地位。
郎咸平:人家是越改越好。比如说统考是一个方式,非常公正对不对?其他呢,你会跳舞吗,你会唱歌吗,参加社团活动吗,参加社会工作吗,这些都是公平地来评估的,那可不是说你们家有权有势就可以造一个假的证件,这在美国是非常严格的。另外,美国的老师写介绍信,包括我以前在美国当老师给学生写介绍信,都非常注意的。为什么?因为如果学校知道我推荐的学生是很差的,现我骗了它,我就被列入黑名单了,以后我再写,也没人听我的,没法混了,这个太严重了,所以我写介绍信非常认真的。这是什么?这是公正的表现。美国的整个系统是公正的,因此他们可以用非考试成绩作为取舍的标准。它系统的公正表现在两方面,一个是公正的选拔体系,还有一个是公正的基础教育,这两个都要公正。但问题在于今天我们所聊的“北约”、“华约”自主招生,可能先天是不公正的,这两个都没有。
王牧笛:自主招生先有一点不公正,就是它会有选择性地关注几个重点地区的重点高中,其他的,比如说师资力量比较差的,它就不纳入考虑了。