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第十一章 广阔的前景（第2页）

薛老师看着自己班的别的同学，感觉不用操太多心。李永琦一动不动地坐在他罚站的地方，他在思考，仿佛打雷都无法打扰他。

薛老师想着，他需要让李永琦自己品味，也要三方的心都冷静下来，客观平等地看待和解决问题了，否则会因为一个娇小的矛盾因为不管理而恶化成一个大的矛盾，就是同学间交往的问题，——所以他必须要采取措施——对于李永琦和高正昂他们，以免产生更大的矛盾。

他趁着同学们训练时不注意，悄悄走远了。

纪时雨站在方队间，见一个悄悄远去的身影，就知道一定是薛老师，一定有大事要发生，然后自己可以看热闹了！想到这里，他微微抿起嘴来笑了。

薛老师来到办公室，坐在椅子上，心里沉思着。过了一会儿，他动身采取行动。

薛老师先拿出一张印有专业横格的纸，上面印着密密麻麻纵贯东西的横线，下面印了一大片需要填的空白。

薛老师手握着笔，用自己脑海中周密的措施来填补稿纸上大片的空白处，拟了一份处理这件事情的草案。

写完之后，薛老师盖上笔帽，将这份方案送到级部主任那里。

四十二级初一的级部主任姓王，名明军，平时目光和蔼，到大是大非的事情面前赏罚分明。他是八班的班主任，却因为开学前军训级部任务重，没有时间看班，不得不让其他专门的老师带班。

王主任见薛老师进来，神情并不舒畅，就知道他的班上定是出了事情。

薛老师把文件放到王主任桌子上。王主任站了起来，拿起文件看着，问道：“薛老师，出什么事了？”

王主任做了向下的手势，请示薛老师坐下。二人同时坐到桌子两边的椅子上。

薛老师顿了顿，把今天发生的事情告诉了王主任。

王主任说道：“今天中午通报的信息我也看到了。这所有的原因主要是因为李永琦没有分清同学们的意图而造成的冲动。我想，最好先让各方都冷静冷静。李永琦应该会觉得他很委屈，想找人解释。听你这么说，这个事情到现在算是有初步缓和。咱可以跟他们双方分别单独谈一谈，让矛盾最好地化解。”

王主任一边听薛老师描述整个事情，一边低头浏览着薛老师写下的方案。