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第9章 巷议风言（第2页）

回到寓所，他独坐书房，思绪万千。窗外秋阳渐斜，余晖如血，将他的影子拉得老长。一只飞鸟划过天际，鸣声悠远，似在诉说着某种无法言明的命运。

科举啊...他轻声自语，取出纸笔，写下二字，又列出县试、府试、乡试、会试、殿试五个阶段。这套他曾在论文中详细研究的制度，如今要亲身经历，不知是幸是祸。

在现代，我研究古代科举，是为了理解那个时代的文人心态；如今穿越至此，若走上科举之路，我是否能真正理解他们的处境和心路？他思忖着，又想：若得中举，入仕为官，或许能更好地了解宋代政治生态，这对我的研究将是莫大助益。

但随即又想：可若真入仕途，卷入官场纷争，我这穿越者的身份若暴露，岂不危险？况且...我是否真能回到现代？

思及此，一股前所未有的孤独感席卷而来。他站起身，踱步至窗前，望着渐暗的天色，心中苦笑：清华博士苏明远，你现在不是在为论文搜集素材，而是实打实地生活在这个时代...这一切是否只是一场大梦？我究竟是谁？

叩门声打断了他的沉思。开门见是私塾中最聪明的学生张小郎，手捧书卷，神情急切。

先生，学生有一字不解，特来请教。

苏明远让他进屋，只见小童指着《论语》中一处批注道：此处写着不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子，先生前日讲解与此批注似有出入，学生心中疑惑，不知孰是孰非？

苏明远看了看批注，那是前身苏载所写，观点颇为传统。而他前日所讲，却是融入了现代思想的诠释，强调了个体价值与家族责任的平衡。

你认为呢？他不答反问，想看看这孩子的想法。

学生以为...小童踌躇片刻，先生新解更近人情，却不失古训之义。只是...

只是什么？

只是村中有人说，先生病后学问变了味道，不再纯粹。甚至有人说...小童神秘兮兮地压低声音，说先生被狐仙附身，所以学识大增，却不似前日那般循规蹈矩了。

苏明远哭笑不得：你呢？你相信我是被狐仙附身吗？

学生不信。小童摇头，眼中闪着诚挚的光芒，先生教导我们，凡事当以理服人，不可轻信流言。学生觉得，先生病后所授，更有道理，更易理解，这是好事，何必在意他人闲言碎语？

孩童稚嫩的话语如同一股暖流，涌入苏明远心田。他不禁莞尔：好，既然你不信，老师就告诉你真相。他故作神秘，老师确实不是狐仙附身，而是...从千年之后来的。

真的吗？小童眼睛瞪得溜圆，继而又摇头，先生又在考我。老师常说，不可信不经之谈，千年之后，何有人来？

苏明远大笑，揉了揉孩子的头：不错，看来你学得很好。去吧，记住，流言蜚语，不足道也。

送走小童，苏明远心中豁然开朗。巷议风言，原是每个时代的常态。在现代，他对网络暴力和谣言深恶痛绝；在古代，面对村民的猜疑和议论，他又何必太过在意？

夜幕降临，他点燃油灯，取出纸笔，决定写一封信给那位赵师爷，正式表达自己参加县试的意愿。

既来之，则安之。蘸墨挥毫间，他暗自决定，无论这穿越是命运的安排还是偶然的意外，既然我身处此地，就当尽情体验这个时代的一切，包括它的科举制度。若能借此机会，亲身体验我所研究的对象，或许能有更深刻的理解。至于流言蜚语...就让它们如烟云般飘散吧。

窗外，明月如盘，清辉泻入，与灯火交织，照亮了他的笔端。一只夜莺在远处啼叫，声音清脆而悠远，仿佛是跨越时空的呼唤，又像是命运的低语。

苏明远抬头望月，忽然想起李白的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。他的愁心，又能寄予何处？寄予这千年前的明月，寄予那千年后的未来，寄予这荒谬而真实的穿越之旅？

他轻叹一声，继续执笔。信纸上，古朴的汉字如行云流水，述说着一个穿越者的决心与困惑，一个学者的坚持与妥协，一个人——无论在哪个时代——对自我价值与社会认同的永恒追求。

巷议风言，不过是浮云过眼。真正的挑战，才刚刚开始。