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第17章 书斋重启（上）（第1页）

小雪节气已至，寒意愈深。村中枯枝落尽，唯松柏依旧苍翠，傲然挺立于霜天雪地间，宛如坚守信念的隐士。

苏明远独立于私塾门前，望着那斑驳的门匾，心绪如同天边掠过的游云，变幻不定。清溪私塾四字虽因岁月侵蚀而有些褪色，却仍透着一股书香气息。这里曾是前身苏载教书育人之所，如今已因他的而歇业近月余。

是时候重新开塾了。他深吸一口气，推开那扇许久未开的朱漆木门。

吱呀一声，门内尘埃飞扬，几缕阳光透过窗棂斜射入内，照亮了空荡荡的教室。八张矮几零落地摆放着，几案上蒙了厚厚的灰尘。墙上悬挂的《论语》《孟子》等经典字画也因久无人打理而显得暗淡无光。角落里，一方砚台孤零零地躺在地上，如同被遗忘的宝物，无人问津。

好一派萧条景象，苏明远苦笑着摇头，这私塾，活像个被遗弃的孤儿。

自穿越而来，他本就心事重重，加之适应古代生活不易，又要准备县试，便将私塾暂时搁置。然而，随着生活逐渐稳定，他意识到，作为一个穿越者，若要在这个时代立足，教书或许是最适合他的职业。

书向鬼神敲两点，鬼神来教读书人。他低吟着这句诗，开始着手收拾。扫除尘埃，整理书籍，擦拭桌案，补葺漏窗，一番忙碌下来，已是汗流浃背。

正收拾间，院外传来轻轻的脚步声和压低的说话声。

听说苏先生病后性情大变，如今又要重开私塾，不知是福是祸。是啊，我家孩儿说苏先生病前虽严厉，却甚是博学。如今病愈，又不知如何教导了。且先看看再说，若教得好，再送孩子来不迟。

几位村民模糊的对话飘入耳中，苏明远不由苦笑。在这信息闭塞的古代，一个人的行为举止若有异常，立刻会成为众人茶余饭后的谈资。自己穿越而来，言行举止自然与前身不同，引起村民猜疑也在情理之中。

诸位乡亲请进。他放下手中的抹布，走到门口相迎，私塾已收拾妥当，明日便可复课。

门外站着三位村民，见他突然出现，有些尴尬，连忙拱手行礼：苏先生安好。

三位请坐，正好有事相商。苏明远将他们引入堂中，搬来几张长凳，一派热情。

众人坐定，其中一位留着八字胡的中年人开口道：苏先生病愈，实乃幸事。只是不知先生如今可还记得教学之法？我家阿福念书已有三年，如今正是关键时期......

李叔放心，苏明远温言答道，虽说病后记忆有些混乱，但教书之法却未忘。只是有些想法或与从前不同，还望诸位见谅。

哦？何处不同？另一位身材魁梧的村民挑眉问道。

苏明远沉吟片刻，谨慎地选择着词句：从前或许偏重背诵，今后则更注重理解。《论语》有云学而不思则罔，思而不学则殆，背诵固然重要，但明白其中道理更为紧要。

众人面面相觑，有些不解，却又不敢直言反对。在这个尊师重道的时代，质疑先生的教学方法是极不礼貌的行为。

先生的意思是...不再让孩子们背书了？八字胡小心翼翼地问。

并非不背，而是在背诵的基础上，引导他们思考。苏明远耐心解释，就如同种地，不能只撒种子不管，还要适时浇水施肥，方能有好收成。

这个浅显的比喻让村民们恍然大悟，纷纷点头称是。农耕文明的人们对种地的道理再熟悉不过，将教育比作耕种，正中他们下怀。

先生如此用心，老汉佩服。魁梧汉子拱手道，我家阿根明日便来上学。

我家阿福也来。八字胡紧跟着表态。

商议妥当，确定了学费标准（每季米五斗或钱五百文）和上课时间（每日辰时至午时，申时至酉时）后，村民们满意地离去，承诺明日便送孩子来上学。

目送他们远去，苏明远松了一口气，又继续收拾起来。他需要准备教材、课程安排，还要考虑如何将现代教育理念以古代人能接受的方式融入教学中。这是一个挑战，也是一次机会。

苏先生，可在否？又是一阵敲门声，这次是一位衣着稍显华贵的中年妇人，身后跟着一个七八岁的女童。

妇人稍候。苏明远急忙整理衣冠，才去迎接。在古代，男女授受不亲，与陌生妇人交谈需格外谨慎。

在下是何？他站在门槛内，拱手问道。

妾身吴氏，乃城中绸缎商吴恒之妻。妇人行了一礼，语气中带着几分矜持，闻听苏先生重开私塾，特带小女前来求学。

苏明远惊讶地看着那个怯生生的女童。在古代，女子能接受教育的机会极为稀少，尤其是在乡村私塾中。

这......他犹豫道，古来私塾多不收女童，恐有不便。

先生多虑了。吴氏微微一笑，小女虽为闺阁之人，却极有才学之志。况且商贾之家，识字算数乃必修之技。家夫常言，苏先生博学多才，教课不拘一格，故特来相求。

苏明远心中一动。在现代，男女平等接受教育是理所当然的事，而在古代，女子求学却要面对重重阻碍。这位商人妻子能有如此开明的想法，已实属难得。

既如此，令爱明日可来试听一日。他思索片刻，谨慎地回答，若无不妥，便可正式入学。只是......

先生但说无妨。

只是学规需严守，女童需与男童分座，且课间休息也当避嫌。他补充道，这是对古代社会风俗的必要尊重。

吴氏欣然应允，又商定了学费（因身份特殊，给得比村童多些），便带着女儿离去。临行前，那女童怯怯地向苏明远行了一礼，眼中却闪烁着求知的光芒。

这一幕让苏明远心中感慨万千。在他生活的二十一世纪，接受教育是每个公民的基本权利；而在这个时代，能够读书识字，尤其对女子而言，却是何等奢侈的梦想。