第37章 教育心理学的意义 (第3/6页)

荨秣泱泱提示您：看后求收藏（笔下文学www.20qb.com），接着再看更方便。

……

季幼青向靳冬昇口述了文秀岫的后续事件。自然，是隐去了各种私人信息，只是作为一种社会现象来讨论。

“……这的确是如今社会上的一种常见现象。我们的社会，发展速度太快，当科技进步了，孩子从幼年时期所接触到的各种信息渠道越来越多，也就意味着心理上的敏感越来越多。青少年也是存在着自身压力的，社会压力并不仅仅存在于成年人中。但这个时候，作为家长或青少年成长过程中担当陪伴角色的其他人，还是以老观念，老思维去教育孩子的话，就很容易造成一些无形的压力，使得青少年内心的压力得不到宣泄，逐渐扭曲。”靳冬昇道。

季幼青深以为然。

靳冬昇笑道：“所以，这也就是为什么你们存在的意义。作为教育心理学的学者，走进校园，担当起引导青少年心理健康发展的重任，你肩上的担子可不轻。”

“职责所在。”季幼青轻笑。

靳冬昇看得出，她这次过来的状态很好，整个人都很轻松。“是不是在解决了学生身上的问题后，自己也能得到愉悦感？”

“是的。”季幼青点点头，承认了这一点。

“那就继续这样做吧。”靳冬昇含笑鼓励。他知道，季幼青现在看上去虽然没有什么异常，但她心里却有一把锁，过去的事她如今能接受了，却还未彻底放下。

当初，他建议季幼青接受学校这份工作时，其实也是希望她在帮助别人的过程中，也帮助自己。